海棠文

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    赫敏觉得这辈子从来没有这样迷惑过。
    男孩看到她脸上的表情,又笑了。“我确实警告过你,质疑我的智慧会让你的生活变得不可思议吧。下次我警告你什么事的时候,请务必当真。”
    “可是,可是,”赫敏结结巴巴地说。“那你做了什么呢?”
    男孩的目光里有一种衡量和计算的表情,她从来没有在同龄的孩子那里见过这样的表情。“你觉得自己可以成为一个独立的科学家,有没有我的帮助都无所谓,对不对?我们来看看你怎么调查这个令人迷惑的现象吧。”
    “我…”赫敏的脑子里一阵空白。她热爱考试,可是她从来没有经历过这样的考试。她拼命回忆着在她读过的书里面,科学家会做什么。她的头脑的齿轮打滑了,又重新卡上了,返回了如下进行科学调查项目的步骤:
    第一步:提出一个假说。
    第二步:做一个实验,测试你的假说。
    第三步:测量结果。
    第四步:用纸板做一个实验结果的海报。
    第一步是提出一个假说。也就是说,试着想一想刚才可能发生了什么事。“好吧。我的假说是你在我的袍子上施了一个法术,能让任何沾上去的东西消失。”
    “好吧,”男孩说,“这你的答案吗?”
    最初的震惊过去了,赫敏的头脑开始正常工作。“等一下,这不可能。我没看见你碰过你的魔杖或者念过咒语,你怎么可能施展法术呢?”
    男孩等着,表情不置可否。
    “不过也许店里卖的袍子原本就加持了保持清洁的法术,给袍子加持这个法术还是挺有用的。你知道,是因为你之前就把自己的袍子弄脏过。”
    现在男孩的眉毛抬起来了。“这是你的答案吗?”
    “不是,我还没做第二步,’做一个实验测试你的假说。‘”
    男孩再次闭上嘴,开始微笑。
    赫敏看着她的饮料罐,她刚才随手放在窗边放杯子的地方了。她拿起来往里面看了看,还有三分之一。
    “好吧,”赫敏说,“我想做的实验是倒一点饮料在我的袍子上,看看会怎么样,我的预测是污渍会消失。但是如果我搞错了的话,就会弄脏我的袍子,我不想那样。”
    “倒在我的袍子上好了,”男孩说,“这样你就不用担心弄脏你的袍子了。”
    “可是-”赫敏说。这种思路好像不太好,可是她不知道应该怎么说。
    “我的箱子里还有备用的袍子,”男孩说。
    “可是你没地方换啊,”赫敏反对说。然后她想到一个办法,“不过我想我可以离开一会儿,关上门-”
    “我在箱子里也有换衣服的地方。”
    赫敏看着他的箱子,她开始疑心他的箱子也比她的特别。
    “好吧,”赫敏说,“既然你都这么说了,”她很小心地在男孩的衣角上倒了一点绿色的饮料。然后她瞪着这个污渍,努力回想上次的饮料是在多久以后消失的...
    绿色的污渍不见了!
    赫敏松了口气,无论如何,她总算不用去面对黑魔王的所有法力了。
    下面,第三步是测量结果,不过在这种情况下看到污渍消失就算是完成了。而且她想她可以跳过第四步,做纸板海报的部分。“我的答案是袍子上有法术,可以保持自身清洁。”
    “不对,”男孩说。
    赫敏感到一阵失望。她非常希望自己不要有那样的感觉,这个男孩又不是老师,可是这仍然是一个考试,而她答错了一道题,这总是让她感觉像肚子上被人打了一拳。
    (但是她从未因为这种感觉止步不前,甚至从未让它影响她对考试的热爱,这就差不多概括了你需要了解的赫敏·格兰杰的一切。)
    “可悲的地方在于,”男孩说,“你大概做了所有书上让你做的事。你做了一个预测,用来区分袍子被施过法术和没有被施过法术的情况,然后做了个实验,根据实验结果排除了袍子没有被施过法术的假说。可是除非你读的是最最好的书,不然他们不会教给你正确的科学方法。他们的这种方法可以用来写一篇爸爸老是抱怨的论文,但却不能真的找到正确的答案。所以让我解释一下-在不泄露答案的前提下-你这次在哪里做错了,然后我会再给你一次机会。”
    她开始痛恨这个男孩高高在上的语气,他和她一样,不过是个十一岁的孩子罢了。可是相比之下,还是搞清楚她做错了什么更重要。“好吧。”
    男孩的表情专注起来。“有一个名叫2-4-6任务的游戏,是根据一个著名的实验设计的。玩法是这样:我有一个规则-我知道这个规则,但是你不知道-有些三个数的数列符合这个规则,有些不符合。2-4-6是一个符合规则的数列。实际上…让我把这个规则写下来,然后折起来给你,好让你知道这个规则是不变的。请你先别看,因为从刚才的情况来看,我推断出你能倒着看书。”
    男孩向他的袋子要了“纸”和“自动铅笔”,她在他写下规则的时候紧紧闭着眼睛。
    “好了,”男孩说,递给她一张仔细折好的纸。“把它放在你的口袋里,”她照做了。
    “好了,玩法是这样,”男孩说,“你告诉我一个三个数的数列,如果符合规则,我就说’是‘,如果不符合规则,我就说’不是‘。就好像我是大自然,这个规则是我的一个自然规律,而你在研究我。你目前已知的是,2-4-6是一个符合规则的数列。当你做完所有的实验以后-随便问我多少个数列都可以-你停下来,猜测这个规则是什么,然后打开那张纸,看你猜得对不对。你听懂了吗?”
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